問責(zé)的根本目的是通過強(qiáng)化責(zé)任追究，喚醒責(zé)任意識，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為。為切實(shí)解決問責(zé)工作中存在的重懲處、輕激勵(lì)、“一問了之”等問題，充分發(fā)揮問責(zé)激勵(lì)、督促的正向效應(yīng)，云南省紀(jì)委監(jiān)委制定印發(fā)了《云南省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)開展問責(zé)激勵(lì)關(guān)懷談心談話辦法（試行）》，在問責(zé)工作中探索實(shí)踐問責(zé)激勵(lì)談心談話。問責(zé)激勵(lì)談心談話本質(zhì)是思想政治工作，是問責(zé)處理的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
做好問責(zé)激勵(lì)談心談話，首要在于認(rèn)識。問責(zé)激勵(lì)談心談話主要指紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在下達(dá)問責(zé)決定時(shí)，與被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部面對面交流思想，指出對方在工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和偏差，幫助其消除思想顧慮，引導(dǎo)被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部知責(zé)、負(fù)責(zé)、守責(zé)、盡責(zé)。通過互動式、交心式談心談話，讓問責(zé)調(diào)查、性質(zhì)認(rèn)定、責(zé)任劃分等前期工作直抵人心，讓被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部從理智上的認(rèn)同轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷肷系恼J(rèn)同和情感上的接受，進(jìn)而喚醒責(zé)任意識，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。
精心做好問責(zé)激勵(lì)談心談話準(zhǔn)備工作。事前準(zhǔn)備越充分、越詳細(xì)，越能談深談透，談出效果。問責(zé)激勵(lì)談心談話開展之前，按照“一人一策”的原則量身制定談心談話方案，明確問責(zé)事實(shí)及整改要求、談心談話的場所、目的、方式、人員、時(shí)間安排等重點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)案卷卷宗，深入了解被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人情況、性格特點(diǎn)及問責(zé)事項(xiàng)。通過集體分析研判，精準(zhǔn)把握談心談話的關(guān)鍵和重點(diǎn)。在談話開場以及談話過程用語上精雕細(xì)琢，形成詳細(xì)的談話提綱，提升談話的針對性、實(shí)效性和感召力。
把準(zhǔn)時(shí)機(jī)，精準(zhǔn)開展問責(zé)激勵(lì)談心談話。談心談話要精準(zhǔn)把握時(shí)機(jī)、力度和方法步驟。堅(jiān)持把思想政治工作做在前，在形成問責(zé)決定后、下發(fā)通報(bào)之前及時(shí)開展問責(zé)激勵(lì)談心談話，讓被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部及時(shí)認(rèn)識到存在的問題和偏差、失責(zé)的情節(jié)和影響。按照通報(bào)情況、思想激勵(lì)、聽取表態(tài)等步驟開展談心談話。通報(bào)情況既要說明問題如何定性，又要言簡意賅說清因果關(guān)系，以理服人。思想激勵(lì)要立足調(diào)查核實(shí)情況，在信任、尊重的基礎(chǔ)上，提出落實(shí)整改要求。堅(jiān)持動之以情、曉之以理，幫助被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部分析問題和面臨的困難，引導(dǎo)其放下思想包袱、提振精神、輕裝上陣。聽取表態(tài)時(shí)，要做好傾聽者，傾聽被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部對問責(zé)事實(shí)、問責(zé)決定的認(rèn)識和今后工作的打算，引導(dǎo)其敞開心扉、消除顧慮，借此激勵(lì)自己，同時(shí)正面引導(dǎo)身邊人，激發(fā)更多“正能量”。
做實(shí)問責(zé)激勵(lì)談心談話后半篇文章。問責(zé)不能“一問了之”，要持續(xù)鞏固思想政治工作效果，讓問責(zé)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)之“火”越燒越旺。壓實(shí)被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部所在黨委（黨組）管黨治黨的政治責(zé)任，抓好以案促改；督促案發(fā)單位召開專題民主生活會、警示教育會，促使黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部吸取教訓(xùn)、聞警自省。同時(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛、正向激勵(lì)，督促被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部所在黨委（黨組）給予其必要的關(guān)心關(guān)懷，大膽使用影響期滿、表現(xiàn)突出的干部，積極營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
問責(zé)不是為了懲治，受到問責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部也不應(yīng)被“貼上標(biāo)簽”。只有找準(zhǔn)問題、壓實(shí)責(zé)任，通過對問責(zé)本質(zhì)的詮釋、推心置腹的溝通對話，將力度與溫度相結(jié)合，促使被問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部知責(zé)明責(zé)、知錯(cuò)改錯(cuò)、引以為戒，才能真正達(dá)到問責(zé)一個(gè)、警示一片、教育一方的效果。
